חינוך מיוחד

מבוא לחינוך מיוחד
מרצה: ד"ר מהא ארסלאן
סוג הקורס: שיעור חובה, שנתי, 2 ש"ש
קורס המועבר בשני אופנים מרכזיים – הרצאות וסיורים. ההרצאות נועדו לחשוף את הסטודנטיות והסטודנטים לאוכלוסיית היעד של החינוך המיוחד, לשינויים שחלו במהדורה החמישית של ה- DSM בנוגע למוגבלויות השונות, למסגרות השונות בחינוך המיוחד, לסוגי האבחון והטיפול, לבעיות החינוך המיוחד במגזר הערבי, לקשיים של משפחות לילדים עם צרכים מיוחדים, לחקיקה הנוגעת לחינוך המיוחד, למודלים של תמיכה ולעבודת הצוות הרב מקצועי בחינוך המיוחד. מטרה נוספת היא העמקה וטיפוח ההבנה של הסטודנטים בכל הנוגע לרציונל העומד בבסיס האידיאולוגיה של שילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים, והיכרות עם מודלים מגוונים של שילוב והתאמתם לאוכלוסיות ולילדים שונים, עם הגורמים השותפים לשילוב ועם עקרונות העבודה במסגרות משלבות.
מטרת הסיורים היא להכיר לסטודנטים שלל מסגרות למוגבלויות שונות הקיימות במגזר הערבי, כמו גם את הצוותים העובדים במסגרות, דרכי הוראה והתאמתם למוגבלויות השונות, התאמת מבנה בתי הספר לצרכי התלמידים, ופילוסופיות עבודה מגוונות.
הרכב הציון הסופי: סמסטר א' – מטלות 40%, בחנים 60%. סמסטר – מטלות 40%, בחנים 60%. כל סמסטר מהווה 50% מהציון הסופי.

טכנולוגיה מסייעת בחינוך המיוחד
מרצה: ד"ר עביר סלאמה מטר
סוג הקורס: שיעור חובה, סמסטריאלי, 1 ש"ש
מטרת הקורס היא לאפשר לסטודנטיות והסטודנטים להכיר ולהתנסות בבחירה, התאמה ושימוש במגוון טכנולוגיות סיוע, אביזרי עזר, תוכנות, אפליקציות ושימושי מחשב המסייעים בתהליך ההכלה, ההשתלבות ועידוד העצמאות בקרב אוכלוסיית התלמידים עם צרכים מיוחדים, וזאת בתחומי הלימודים, המשחק, הפנאי, ההשתתפות החברתית והתפקוד היומיומי הבסיסי והאינסטרומנטלי.
הרכב הציון הסופי: הגשת תרגילים 40%, עבודה מסכמת 60%.

הספקטרום האוטיסטי (ASD)
מרצה: ד"ר מהא ארסלאן
סוג: שיעור חובה, סמסטריאלי, 2 ש"ש
הקורס יעסוק בילדים שאובחנו עם לקות על הרצף האוטיסטי (ASD). במסגרת הקורס סטודנטיות וסטודנטים ייחשפו להגדרה של אוטיזם; מאפייניו ודרכי הביטוי שלו; סוגי האבחון והטיפול; הקשיים והאתגרים עמם מתמודדות משפחות לילדים אוטיסטים; מסגרות לילדים עם אוטיזם במערכת החינוך, ושילוב תלמידים על הרצף האוטיסטי; דרכי עבודה ועקרונות תכנון ההוראה עם ילדים עם ASD.
הרכב הציון הסופי: סמסטר א' – מטלות 40%, בחנים 60%. סמסטר – מטלות 40%, בחנים 60%. כל סמסטר מהווה 50% מהציון הסופי.

התפתחות סנסומוטורית תקינה ולקויה
מרצה: ד"ר עביר סלאמה מטר
סוג הקורס: שיעור חובה, סמסטריאלי, 2 ש"ש
הקורס יעסוק בהבנת שלבי ההתפתחות הסנסומוטורית בקרב ילדים, והבחנה בין התפתחות טיפוסית והתפתחות לקויה. הוא יתמקד בהבנת הגישה הרב-מקצועית בעבודה עם ילדים; בהשוואה בין גישות שונות, והרציונל בהתאמתן לאוכלוסייה ספציפית; ובהקניית מושגים, תיאוריות, אמצעי אבחון, הערכה וטיפול בילדים בעלי לקויות, איחורים התפתחותיים או נכויות. סטודנטיות וסטודנטים יתנסו בניתוח מקרים הכולל אפיון הלקות והתאמת דרכי ההתערבות ברמה הסנסומוטורית.
הרכב הציון הסופי: מטלות 20%, מבחן אמצע 40%, מבחן מסכם 40%.

התפתחות שפה תקינה ולקויה
מרצה: דר' עולא גאוי-דכואר
סוג הקורס: שיעור חובה, סמסטריאלי 2 ש"ש
בחלקו הראשון, הקורס יתמקד בהבחנה בין תקשורת ושפה, בהיכרות עם המרכיבים השונים של שפה, בלמידת השלבים העיקריים בהתפתחות שפה טבעית, ובדיון בתיאוריות מרכזיות המסבירות רכישה טבעית של שפה ואת התשתית המוחית לרכישת שפה. דגש יושם על מאפיינים ייחודיים בהתפתחות השפה הערבית (כמו דיגלוסיה) ועל דו-לשוניות. חלקו השני של הקורס יתמקד בהתפתחות לקויה של שפה ובהצגת האוכלוסיות השונות של מעוכבי שפה, תוך מתן דגש למאפייני השפה שלהם, הערכת הלקות ודרכי ההתערבות והטיפול.
הרכב הציון הסופי: הגשת מטלה 30%, מבחן מסכם 70%.

ליקויי חושים – שמיעה וראייה
מרצה : ד"ר עולא גאוי- דכואר
סוג הקורס: שיעור חובה, שנתי, 2 ש"ש
הקורס יעסוק בשלושה נושאים עיקריים: חוק החינוך המיוחד ותיקון 11 לחוק זה (מטרות ושינויים), אוכלוסיית התלמידים כבדי השמיעה והחירשים, ואוכלוסיית התלמידים עם מוגבלות בראייה. סטודנטים יכירו את הסוגים השונים של לקויות החושים, אפיונים, והשלכות חינוכיות ואישיות. כמו כן הם יכירו שיטות תקשורת, ויפתחו הבנה ומודעות לדרכי עבודה ושיקום עם הלקויות השונות.
הקורס גם יתמקד בהכרת המסגרות החינוכיות המתאימות, ובנושא השתלבותם של תלמידים עם לקויות חושיות בסביבה הרחבה (בית הספר ומסגרות אחרות) ובסביבתם המיידית (משפחה ושכונת המגורים וכדומה).
הרכב הציון הסופי: הגשת מטלה 30%, בחינה מסכמת 70%.

איתור וטיפול בליקויי קריאה
מרצה: פרופ' היתאם טאהא
סוג הקורס: שיעור חובה, סמסטריאלי, 2 ש"ש
סטודנטיות וסטודנטים ייחשפו לגישות שונות המסבירות את תהליך רכישת הקריאה והאיות, ובין היתר גישות התפתחותיות, גישות לינגוויסטיות, המודל הדו-ערוצי, המודל הקונקשניסטי, וגישות מהירות העיבוד והאוטומטיות. כמו כן יידונו מקרים ספציפיים של רכישת הקריאה והאיות באורתוגרפיות מסוימות, בדגש על האורתוגרפיה הערבית.
הרכב הציון הסופי: בוחן 20%, עבודת גמר 80%.

איתור וטיפול בקשיי חשבון
מרצה: פרופ' היתאם טאהא
סוג הקורס: שיעור חובה, סמסטריאלי, 2 ש"ש
הקורס מוקדש לנושא התפתחות החשיבה החשבונית והקוגניציה הנומרית בקרב ילדים. הוא יעסוק בהבדל בין תהליכי חשיבה חשבונית קונקרטית לבין תהליכי חשיבה מתמטית מופשטת (בסיס קוגניטיבי התפתחותי), ויתמקד בהתפתחות אסטרטגיות החשיבה והתייעלותן בהתאם להיבט ההתפתחותי. דגש מיוחד יושם על הבנת הבסיס הקוגניטיבי של ליקויים בהתפתחות מיומנות החשיבה החשבונית, ובהיכרות עם מודלים לאיתור תלמידים מתקשים בתחום החשבון והמתמטיקה.
הרכב הציון הסופי: בוחן 20%, עבודה 80%.

ליקויי למידה
מרצה: פרופ' היתאם טאהא
סוג הקורס: שיעור חובה, סמסטריאלי, 2 ש"ש
הקורס נועד להקנות ידע אודות המאפיינים של מגוון אוכלוסיות התלמידים המוגדרות כבעלות לקות למידה. המטרה העיקרית היא לחשוף את הסטודנטיות והסטודנטים למודלים קוגניטיביים, נוירופסיכולוגיים ואקולוגיים העומדים בבסיס הסוגים השונים של לקויות הלמידה. הוא יתמקד בהבנת מאפייני לקויות למידה בתחום הקריאה, המתמטיקה, הכתיבה ולקות הלמידה הלא-מילולית, וכן בתהליכי התערבות שונים, כמו גם בנהלים ובחקיקה הקיימים בתחום זה במערכת החינוך בישראל.
הרכב הציון הסופי: מבחן מסכם בכל סמסטר ( 100% מציון הסמסטר).

נוירוקוגניציה
מרצה: פרופ' היתאם טאהא
סוג הקורס: שיעור חובה, סמסטריאלי, 1 ש"ש
הקורס יעסוק במבנה האנטומי של המוח ותפקודו מבחינה פיזיולוגית ופונקציונאלית, כמו גם בשיטות וטכניקות לחקר המוח. אחת ממטרותיו היא להקנות לסטודנטיות והסטודנטים מושגי יסוד הנוגעים להפרעות קוגניטיביות התפתחותיות ונרכשות. דגש מיוחד יושם על הבסיס העצבי של תהליכי תפקוד קוגניטיביים, ושל הפרעות התנהגות ותפקוד התפתחותיות ונרכשות.
הרכב הציון הסופי: מבחן מסכם 100%.

הוראה מתקנת בקריאה וכתיבה – מתקדמים
מרצה: פרופ' היתאם טאהא
סוג קורס: שיעור חובה, סמסטריאלי, 2 ש"ש
הקורס נועד להקנות לסטודנטיות והסטודנטים כלים ומיומנויות לבניית תוכנית עבודה אישית בכיתות בית הספר בתחום מיומנויות הקריאה, ההבעה והבנת הנקרא. הוא יתמקד בעקרונות ההתערבות ומדידת אפקט ההתערבות בתחום הקריאה והאיות (Response to Intervention), ויכוון להבנה מעמיקה במיוחד בנושא אסטרטגיות הלמידה והקריאה.
הרכב הציון הסופי: הכנת תוכנית עבודה חינוכית בהנחיית המרצה, הצגתה בפני הכתה ועריכת דיון 40%, עבודה מסכמת 60%.

הוראה מתקנת בחשבון ומתמטיקה – מתקדמים
מרצה: פרופ' היתאם טאהא
סוג הקורס: שיעור חובה, סמסטריאלי, 2 ש"ש
הקורס יעסוק בבסיס הקוגניטיבי-התפתחותי העומד בבסיס העבודה הטיפולית בתחום המיומנות המתמטית בקרב ילדים מתקשים. אחת ממטרותיו היא פיתוח היכולת של הסטודנטיות והסטודנטים להציע דרכי הוראה חלופיות בתחום המתמטיקה בהתאם לסגנונות הלמידה של התלמיד/ה ובהתחשב בעולם התוכן הנלמד. כמו כן, הקורס יעמיק את ההיכרות עם מודלים קוגניטיביים-התפתחותיים של רכישת ידע בכלל וידע מתמטי בפרט, שבהמשך ישמשו את הסטודנטים בתכנון של דרכי התערבות והוראה מתקנת בתחום המתמטיקה.
הרכב הציון הסופי: קריאת החומר התיאורטי וכתיבת סיכומים 20%, בניית כלים טיפוליים להקניית תחום ידע 30%, הצגת תוכנית טיפול בפני הכיתה ודיון בה 50%.

הפרעות קשב וריכוז
מרצה: ד"ר דיא גנאיים
סוג הקורס: שיעור חובה, סמסטריאלי 1 ש"ש
מטרת הקורס היא לחשוף את הסטודנטיות והסטודנטים לליקויי למידה שונים והפרעות קשב וריכוז, באופן שינגיש את השפה, המושגים והיישומים השונים בתחום וימחיש אותם; ובאופן שיקשור בין המחקר התיאורטי בתחום לבין השדה החינוכי של ליקויי למידה והפרעות הקשב והריכוז. במקביל, הקורס יעסוק בתפקיד המורה בקידום תהליכי הוראה ולמידה בכיתתו בכל הנוגע לליקויי למידה והפרעות קשב וריכוז. הסטודנטים יחשפו למושגים, גישות, מודלים ודוגמאות למחקרים בתחום, ויתנסו בחשיבה תיאורטית ויישומית.
הרכב הציון הסופי: הגשת 3 מטלות 30%, קריאת ספרות חובה ובחינה מסכמת 70%.

העולם הרגשי של מתבגרים עם צרכים מיוחדים
מרצה: ד"ר איהאב זבידאת
סוג הקורס: שיעור חובה, סמסטריאלי 1 ש"ש
הקורס יעסוק בעולמם הרגשי של מתבגרים בעלי צרכים מיוחדים (מוגבלות שכלית, תסמונת דאון, הפרעות תקשורת, הפרעות קשב וריכוז, ליקויי למידה וליקויי למידה לא-מילוליים). הוא יוקדש לחידוד ההבנה לגבי ההתנהלות הרגשית-חברתית של מתבגרים אלו בחיי היומיום , כמו גם להיכרות עם שיטות להתמודדות עם קשיים רגשיים-חברתיים הנובעים מלקויות התפתחותיות שונות. המטרה העיקרית היא לפתח בקרב הסטודנטיות והסטודנטים מודעות ואמפתיה לעולמם הרגשי של בעלי צרכים מיוחדים באמצעות הבנת הרבדים האישיים והבין-אישיים.
הרכב הציון הסופי: בחינה מסכמת 100%.

סמינריון ליקויי למידה היבטים משפחתיים ומערכתיים
מרצה: פרופ' היתאם טאהא
סוג הקורס: סמינריון, שנתי, 2 ש"ש
מטרת הסמינריון היא לפתח בקרב מורות ומורים לעתיד אוריינות מחקרית ביקורתית ורפלקטיבית שתאפשר להם להתעדכן במחקר בתחום ליקויי הלמידה ואף לחקור את סביבת עבודתם בהקשר זה. הסמינריון משלב בין עיסוק במחקר בתחום ליקויי הלמידה השונים לבין נגיעה בעיקרי המחקר החינוכי בתחום, ונועד להנגיש את השפה המחקרית ואת היישומים השונים שלה בתחום ליקויי הלמידה, ולשמש כמצע לדיון תיאורטי מתקדם.
במקביל, הסטודנטים ייחשפו לדוגמאות של מחקרים בתחום ויתנסו בכל שלבי המחקר ברמה התיאורטית והיישומית. הסמינריון יקנה בסיס מתודולוגי ראשוני שישמש את המורים בתפקידם כחוקרי ליקויי למידה וכמייצרי ידע בעל ערך לקידום תהליכי הוראה ולמידה בכיתתם.
הרכב הציון הסופי: עבודה סמינריונית 100%.

סדנה דידקטית בחינוך המיוחד 1 ו- 2
מרצה: ד"ר מהא ארסלאן
סוג הקורס: סדנה, חובה, שנתי, 4 ש"ש (2 בשנה ב' + 2 בשנה ג')
המטרה העיקרית של הקורס היא להכין את הסטודנטיות והסטודנטים לקראת המפגש עם תלמידים בעלי צרכים מיוחדים במסגרת ההתנסות המעשית שלהם בשנה ב' ובשנה ג'. במהלך הסדנא יחשפו הסטודנטים ליסודות מרכזיים של הדידקטיקה, אשר ישמשו אותם כבסיס בתכנון ההוראה ובדרכי ביצועה. הם יסקרו סוגיות הנוגעות להגדרת תפקידם של מורים לחינוך מיוחד ולעבודתם כחלק מצוות רב מקצועי; לתוכניות לימודים בחינוך המיוחד; ולדרכי הערכה של תלמידים עם צרכים מיוחדים.
הרכב הציון הסופי: הגשת מטלות 100%.