מצויינים

חינוך בחברה רב תרבותית

מרצה: ד"ר לינה בולוס
סוג הקורס: סמינריון, שנתי, 2 ש"ש
הסמינריון עוסק בסוגיית החינוך בחברה הרב-תרבותית הישראלית, הן מההיבט החברתי והן מההיבט הפדגוגי-חינוכי. בין היתר, הוא נוגע בנושאים כגון ריבוי תרבויות ורב תרבויות; חשיפה לרבגוניות ושונות בחברה הישראלית; זהות תרבותית-לאומית-דתית ועיצובה; סטריאוטיפים והשפעתם על קבלת הקבוצות והתרבויות האחרות; תפקידן של מורות וגננות בקבלת השונה וקידום זכויות האחר; וגילוי אמפתיה באמצעות הקשבה פעילה וניהול רגשות.
מטרות הסמינר הן חידוד הרגישות התרבותית והאתנית לצרכים החברתיים והאישיים של קבוצות שונות באוכלוסייה בישראל; הקניית מיומנויות תקשורת שיקדמו דיאלוג בין קבוצות חברתיות מגוונות, בין מרצים לסטודנטים ובין הסטודנטים עצמם; מתן כלים קוגניטיביים והתנהגותיים לשינוי תפיסות ועמדות תרבותיות-חברתיות; היכרות והתנסות בביצוע מחקר בתחום החינוך בחברה רב תרבותית.
הרכב הציון: הצגת רפרט בכיתה 30%, עבודת גמר סמינריונית 70%.

חינוך לחשיבה

מרצה: ד"ר לינה בולוס
סוג הקורס: שיעור, 2 ש"ש, שנתי
בימים אלו נשאלת רבות השאלה האם ניתן לחנך את החשיבה. כידוע, קיים פער בין חשיבה לעשייה, במיוחד בעידן הנוכחי בו הידע נגיש מאוד, משתנה ומתיישן תכופות. אי לכך, מעל השיטות המסורתיות להעברת ידע ניצב כעת סימן שאלה גדול. הקורס מבקש לשאול איך ניתן ללמד תלמידים כיצד לאתר, לעבד, לבקר וליצור ידע – כלומר כיצד לחשוב. הוא יתמקד בפיתוח חשיבה ביקורתית בקרב הסטודנטיות והסטודנטים באמצעות הצגה של שלל תיאוריות בנושא החשיבה והחינוך אליה, שלא תמיד עולים בקנה אחד.
הקורס יעסוק במונחים חדשניים בתחום החשיבה והחינוך לחשיבה, ובין היתר מיומנויות חשיבה, מיומנויות חשיבה מסדר גבוה, נטיות חשיבה, הוראה לשם הבנה, תרבות חשיבה, אינטליגנציות מרובות, וסגנונות חשיבה. מטרתו היא לחשוף את הסטודנטים לתחום החינוך לחשיבה, להעמיק ולהתמקד בחשיבה ביקורתית ויצירתית, ולנתח מקרים וסוגיות בחינוך מנקודת המבט של חינוך החשיבה.
רכיבי הציון הסופי: תרגילים 30%, עבודה מסכמת 70%.

סדנה למצוינים

מרצה: ד"ר לינה בולוס
סוג הקורס: סדנה, 2 ש"ש, שנתי, ללא קרדיטציה
הסדנה למצוינים נועדה לאפשר לתלמידי התוכנית לשתף את עמיתיהם באתגרים, בהצלחות ובקשיים בהם הם נתקלים במסגרת לימודיהם הייחודיים, כמו גם לאפשר את תיאום תהליך החונכות של התוכנית ואת ההכנה לכנסים הארציים של רג"ב. הסדנה מתקיימת מדי שנה כך שכל המצוינים מכל השנתונים זוכים להשתתף בה.

סדנה למעורבות חברתית

מרצה: ד"ר אמל טאהא פאהום
סוג הקורס: סדנה, 2 ש"ש, שנתי, ללא קרדיטציה
הספרות המקצועית מבחינה בין דפוסים שונים של מעורבות חברתית ודנה בגורמי התפתחות, למידה, חברה, משפחה תרבות ותורשה, שיש בהם כדי לקדם או לעכב מעורבות חברתית. הקניית ידע לסטודנטיות והסטודנטים בתחום המעורבות החברתית במסגרת הקורס תאפשר להם להכיר חומרים תיאורטיים ואמפיריים המסבירים התנהגויות עזרה, דפוסי עזרה, יסודות מוטיבציוניים וגורמים המקדמים או מעכבים התנהגויות עזרה.
עריכה מומלצת וכך תורגם:
הסדנה נועדה להגביר את רמת המודעות של הסטודנטים להתנהגויות עזרה, וכן את תחושת ההגשמה העצמית ואת רמת המיומנויות והכישורים שלהם ליישום פעילות התנדבותית-חברתית בקהילה; להכשיר אותם לקראת יציאה לפעולות התנדבות; לחזק את תחושת השייכות האזרחית הפעילה שלהם ואת תרומתם לחברה.

טכנופדגוגיה למצוינים

מרצה: ד"ר לינה בולוס
סוג הקורס: שיעור, 1 ש"ש, סמסטריאלי
מגפת הקורונה הביאה עמה את בשורת ההוראה והלמידה מרחוק. על מנת לאפשר את המשך הלמידה בתקופה בה המורים והתלמידים נמנעים מלצאת מבתיהם, בתי הספר נדרשו לספק כלים טכנולוגיים ופדגוגיים שיתנו מענה מיידי למשבר העולמי. אחת הסוגיות שצפו לפני השטח במסגרת המעבר ללמידה מרחוק היתה הצורך בתשתית טכנולוגית יציבה ונוחה לשימוש, כמו גם הכנה, הכשרה, תמיכה ומעקב אחר הוראה ולמידה בסביבות מקוונות.
הקורס מוקדש לתכנון מערך ההוראה והלמידה בעידן הלמידה המקוונת ולהעשרת פעילות המורות והמורים גם כשהם נמצאים מאחורי מסך מחשב. בין היתר, הוא יעסוק גם במתח בין מסורות למידה מוכרות לבין כוחה של החדשנות הדיגיטלית, ולשילוב ביניהן גם לאחר חלוף המגפה. בין מטרותיו: להכיר לסטודנטיות והסטודטים את נושא הלמידה מרחוק ומאפייניו, ולחשוף אותם לטכנולוגיה ולחשיבותה בעידן הלמידה מרחוק; לאפשר להם להתנסות בסביבות ובפלטפורמות עשירות טכנולוגית של למידה מרחוק; להקנות להם יכולות תכנון ויוזמה באמצעות כלים דיגיטליים; ולהפגיש אותם עם תהליכי הערכה חלופית בסביבות של למידה מרחוק (לדוגמה מפת מושגים דיגיטלית או תגים פתוחים).
רכיבי הציון הסופי: תרגילים 30%, עבודה מסכמת 70%.

מבוא לרב תרבותיות

מרצה: ד״ר מנאל יזבק אבו אחמד
סוג הקורס: קורס מקוון MOOC, שיעור, 1 ש"ש, סמסטריאלי
הקורס עוסק בסוגיות מורכבות הקשורות לחיינו כמו זהות, תרבות, דעות קדומות וסטריאוטיפים וקשרים בין קבוצות שונות בעולם הגלובלי באמצעות כניסה לעולם וירטואלי וכניסה לנעליהן של דמויות שונות; צפייה בסרטונים הממחישים בדרך חווייתית סוגיות תיאורטיות שעלו במהלך הקורס; השתתפות בדיונים בין סטודנטים מקבוצות שונות; ועוד. בקורס לא רק 'נדבר על' אלא 'נעשה את' – באמצעות כניסה לעולמות וירטואליים הממחישים התנסויות ומפגשים בין קבוצות שונות במקומות שונים כמו שדה התעופה, מועדונים, בית מלון ועוד. הקורס מיועד לכל מי שמעוניין להבין לעומק מהי הגישה הרב תרבותית; להתבונן פנימה ולבחון את הגישה שלו כלפי ריבוי התרבויות בחברה; וללמוד לפתח רגישות ומודעות רב תרבותית הן כחלק מהחברה האנושית והן כמורה ואיש/ת חינוך.
מטרות הקורס העיקריות הן לעסוק בסוגיות שונות של רב תרבותיות בעולם הגלובלי, רכישת כלים להתמודדות עם חוסר סובלנות והדרה בכיתה, פיתוח הבנה של מגוון הזהויות שמרכיבות את הפסיפס הישראלי וחשיפה למיומנויות המאה ה-21 (למידה שיתופית, טכנולוגיה מתקדמת, מישחוק, סימולציה וכו').
רכיבי הציון הסופי: בוחן 25%, השתתפות פעילה 25%, תרגילים בקבוצות 35%, משימה אישית מסכמת 15%.

זכויות הילד בחינוך – ללמוד לחיות ביחד

מרצה: ד״ר מנאל יזבק אבו אחמד
סוג הקורס: סדנה, 1 ש"ש, סמסטריאלי
זכויות אדם וזכויות ילדים משמשות כוח ובסיס מאחדים בחברות רב-תרבותיות ובעולמנו ההופך גלובלי יותר ויותר. החברות המגוונות, הרב-אתניות והרב-דתיות של ימינו, בהן הגירה וניידות הן הנורמות החדשות, מגדירות מחדש את חווית הזהות הלאומית והשייכות התרבותית ומטשטשות את המשמעות של גבולות לאומיים. חינוך לזכויות הילד בחברות כאלה הוא אמצעי פעולה שמקדם קבלה, צדק, פלורליזם תרבותי וגישור על אי-שוויון , בזכות כך שהוא מתעלה מעל המגוון ונוגע לכל סוגי הקהילות.
זכויות אדם הן דבר מה שניתן להשיג ולקדם באמצעות חינוך, ומחנכים הם סוכנים חברתיים מרכזיים בקידום זכויות אלו, באמצעות טיפוח המודעות וההבנה הדרושים כדי לחיות יחד בתקופתנו וליצור חברות סובלניות וצודקות.
תפקידו של המחנך מצריך לא רק הבנה של זכויות אדם וזכויות ילדים אוניברסליות, אלא גם כלים לשמירה על זכויות אלו. מטרות הקורס העיקריות הן מתן גישה קוגניטיבית וחווייתית כאחד לחינוך לזכויות הילד, פיתוח חשיבה ומעורבות חברתית בכל הנוגע לזכויות אדם וילדים, מתן מקום לדיון על זכויות ילדים, והעלאת מודעות הסטודנטים לתפקידם ואחריותם כמקדמי ומגני זכויות ילדים.
רכיבי ציון סופי: מטלות 20%, הצגת רפרט בכתה 10%, מטלה סופית 70%.

SPSS
מרצה: ד"ר עבד אלרחמאן חליל.
סוג הקורס: שיעור, 1 ש"ש, סמסטריאלי
מטרת הקורס היא לרענן את הידע הבסיסי ביסודות המחקר הכמותי במטרה להקנות לסטודנטיות והסטודנטים יכולת לבנות מחקר כמותי, לנתחו, לבחון את השערותיו ולהסיק מסקנות, כמו גם לעסוק בעקרונות המחקר הכמותי ובאתיקה מחקרית. הסטודנטים יתנסו בביצוע ניתוחים סטטיסטיים בתוכנת SPSS ובבנייה של מערכי מחקר כמותי וניתוחם, וייחשפו לשיטות לאיסוף נתונים, לכלי מחקר ולשיטות לניתוח נתונים במחקר הכמותי. בין היתר, הקורס יעסוק בסטטיסטיקה תיאורית, סטטיסטיקה היסקית, מבחנים סטטיסטיים ובדיקת השערות, רגרסיה, מדדי קשר (חי בריבוע, ספירמן ופירסון), מבחני טי ומבחני המשך.
רכיבי הציון הסופי: מבחן מסכם 70%, בניית הצעת מחקר מקוצרת 20%, הגשת שני תרגילים 10%. ישנה חובת נוכחות של לפחות 80% מההרצאות וכן חובת השתתפות פעילה בשיעורים.

קפה עולם: יזמות חברתית בגישת מנהיגות השתתפותית

מרצה: אדריכלית ליאל רותם
סוג הקורס: סדנה מרוכזת במהלך חופשת הקיץ, 1 ש"ש
הסדנה נועדה להכשיר את המשתתפים בפיתוח פרויקטים בגישת מנהיגות השתתפותית, לעודד אותם ליצירת שינוי מתוך כוחה של הקבוצה, ולקדם ולפתח שפה משותפת סביב זהות ושייכות במכללה. התוצר הסופי של מהלך הקורס הינו אירוע מכללתי (קפה עולם), והתוצר הסופי של הלמידה בקורס הוא פרויקט משותף לכל משתתפי הקבוצה.
קפה עולם הוא קורס סדנאי המתנהל בצורה של מעגלי שיח במכללה, והוא קיים במספר מכללות בארץ.
הרכב הציון הסופי: כתיבת מאמר קצר 30%, הובלת פרויקט 40%, נוכחות והשתתפות 30%.

חינוך למחוננים

מרצה: ד"ר רמה קלויר
סוג הקורס: שיעור, 2 ש"ש, שנתי
הקורס יעסוק בסוגיות קוגניטיביות, רגשיות וחברתיות הקשורות לתלמידים מחוננים. מטרתו היא לחשוף את הסטודנטיות והסטודנטים למאפיינים הייחודיים של המחוננים וליצור חיבור והתאמה בינם לבין הסביבה החינוכית הקיימת. חלק מהשיעורים יהיו פרונטליים, חלקם יכללו מעגלי שיח ואחרים יהיו סדנאיים. בין היתר, הסטודנטים יזכו לתצפת על תלמידים מחוננים ולראיין הורים, תלמידים וכן מורים ומנהלים במסגרות ייחודיות והטרוגניות.
הרכב הציון הסופי: מבחן 30%, שלוש מטלות שוטפות: 30%, נוכחות 15%, השתתפות תורמת 25%.

יזמות וחדשנות בית ספרית

מרצה: ד"ר רמה קלויר
סוג הקורס: שיעור 2 ש"ש, שנתי
הקורס יעסוק בסוגיות שונות הקשורות לחדשנות בית ספרית. אופני הלמידה וההוראה בקורס ישקפו את שמו ומהותו, ויתבצעו באמצעות למידה של תיאוריה ומעשה. למידת המעשה תתרחש באמצעות חקר בזוגות במרחב האינטרנטי בכדי להכיר דפוסי חדשנות ומודלים מקומיים ועולמיים ובמטרה לחקור את הסיבות המניעות או מונעות שינויים וכן את דרכי היישום השונות של חדשנות על כל גווניה. במסגרת הקורס הסטודנטים יחקרו מופעי החדשנות חינוכית בארץ ובעולם ויתנסו בניתוחם ובבניית מודלים חדשניים בעצמם. חלק מהשיעורים יהיו פרונטליים, חלקם יכללו מעגלי שיח ואחרים יהיו סדנאיים.
הרכב הציון הסופי: מטלות שוטפות 50%, נוכחות 20%, השתתפות תורמת 30%.