العلوم

المحاضرون: د. أحمد بكر ذياب، د. سهام حمزة

نوع المساق: محاضرة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي  

يشكّل تدريس العلوم والتكنولوجيا بنية تحتية للتطوّر والنجاح، سواء على الصعيد الشخصيّ- وذلك من خلال اكتساب المعرفة ومهارات التفكير والنشاط، وهي الأمور التي تمكّن من التعلّم الذاتي، التحقيق والإبداع. كذلك على الصعيد الوطني والاجتماعي – كونه أساسا لتطوير الحصانة السياسية والاجتماعية، وهو ما يمكن أن ينعكس في مجالات متنوّعة، مثل: الأمن، الصناعة، الصحة، الاتصال وجودة البيئة. تطوير التربية العلمية – التكنولوجية، واعتبارها جزءا مركزيّا في التعليم الثقافيّ لكلّ ولد وبنت، هو بمثابة البذرة التي تعطي ثمارها مستقبلا، وذلك من خلال مواطِنات ومواطنين نشيطين، ومشاركين في عملية اتخاذ القرار، ومساهمين في أداء المجتمع السليم ونموّه. يهدف المساق إلى تعريف الطالبات والطلاب ببرنامج التعلّم للعلوم والتكنولوجيا في المدارس الابتدائية، وإكسابهم المعرفة والأدوات لتخطيط الدروس في مجال العلوم والتكنولوجيا، وأن يتعرّفوا بشكل معمّق على موقع العلوم والتكنولوجيا في المدرسة الابتدائية. يشتمل المساق على التعليم الوجاهيّ داخل الصفّ، العمل ضمن مجموعات وفي المختبر، وكذلك التعليم المحوسب. 

تركيبة العلامة النهائية: المهمات والتمارين البيتية %40، وظيفة نهائية %60. حضور إلزاميّ بنسبة %80 من اللقاءات.

المحاضر: د. محمد صح

نوع المساق: محاضرة وتمرين ومختبر، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهتمّ المساق في موضوع الضوء والظواهر المتعلقة به، والتعليلات القائمة للظواهر الطبيعية المتعلقة بالضوء. بالإضافة لذلك، يعالج كذلك موضوع الأمواج الميكانيكية والأمواج الألكترومغناطسية، المقارنة بينهما وفي استخداماتهما في مجال البيولوجيا، الطب والبصريّات.

تركيبة العلامة النهائية: وظيفة نهائية %30، امتحان %70. الحضور إلزاميّ.

المحاضر: د. محمد صح

نوع المساق: محاضرة ومختبر، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهتمّ المساق في القوانين الأساسية في مجال الكهرباء والجاذبيّة، والتي تمكّننا من تفسير وفهم ظواهر فيزيائية مختلفة.

تركيبة العلامة النهائية: وظيفة نهائية %30، امتحان %70. الحضور إلزاميّ.

المحاضر: د. محمد صح

نوع المساق: محاضرة ومختبر، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهتمّ المساق في موضوع الميكانيكا والقوانين الفيزيائية، التي تفسّر ظواهر مختلفة في البيئة والطبيعة. يهدف المساق إلى تعريف الطالبات والطلاب بمبادئ وظواهر طبيعية متعلقة بالميكانيكا والحرارة، وإكساب الطلاب المعرفة والفهم في المواضيع المتعلقة بالميكانيكا والحرارة، وتعريفهم بالمصطلحات الفيزيائية المستخدمة في المجال. 

تركيبة العلامة النهائية: وظيفة نهائية %30، امتحان %70. الحضور إلزاميّ.

المحاضر: د. محمد صح

نوع المساق: محاضرة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهتمّ المساق بتطوّر العلوم والعلماء في الفترات المختلفة، إضافة إلى: العصر القديم، الرياضيات والعلوم في مصر، الرياضيات في بابل، بدايات الرياضيات الاستنتاجية في اليونان، أسباب ظهورها والطبيعة الخاصة للرياضيات، العلوم اليونانية، الرياضيات في الصين والهند، الرياضيات العربية، العصور الوسطى في أوروبا، فترة النهضة، العلوم الحديثة، العلوم في القرن الـ -17 وتأثيرها على العلوم الحديثة، أينشتاين – تنافض التوأم ونسبية الزمن.  

تركيبة العلامة النهائية: وظيفة نهائية %100

المحاضر: د. أحمد أسدي 

نوع المساق: محاضرة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى تعريف الطالبات والطلاب بالمصطلحات الأساسية في الكيمياء، وإكسابهم الأدوات لفهم خصائص المادة والعمليات الكيميائية، وكذلك: العلاقة بين مبنى المادة الجزيئيّ وصفاتها؛ العلاقة بين علم الكيمياء وظواهر في حياتنا اليوميّة؛ المبنى الجزيئيّ للمادة – الذرة والجزيئات؛ قانون حفظ الكتلة؛ حالات المادة؛ الذوبان؛ النظام الدوريّ؛ نظام لويس؛ المول؛ الأكسدة والاختزال، التحليل الكهربائي وموازنة المعادلات، الحوامض والقواعد، تعريف المُعايرة والكواشف، ظواهر طبيعية والاستعمال اليوميّ، مبنى الذرة؛ الحسابات الكيميائيّة، قانون الغازات، التركيزات والمحاليل، والمعادلة الكيميائية وقانون حفظ المادة.   كذلك، يهدف المساق إلى تطوير المهارات المتعلقة في الدراسة والتفكير الكميّ والبحث متعدّد المجالات، دمج الجوانب التكنولوجية والاجتماعية في التدريس، والتعرّف على لغة الكيميائيين: الترميز، المعادلة الكيميائيّة، وصياغة ردّ الفعل الكيميائيّ.

المحاضر: د. أحمد أسدي 

نوع المساق: محاضرة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى تطوير التنوّر العلميّ بواسطة التعلّم ومناقشة العلاقة بين الاستعداد الاجتماعي والانفتاح للتجديدات، وبين مساهمة المكتشفين والمخترعين في تطوير التفكير العلميّ. يهدف المساق كذلك إلى إكساب المعلّم المستقبليّ الأدوات اللازمة لتدريس مواضيع مركزية في تاريخ العلوم وفلسفتها، كما تنصّ عليها خطة المساق المحدّثة في موضوع العلوم والتكنولوجيا.  يعالج المساق كذلك، الطرق المختلفة التي تحدث فيها التطوّرات العلمية؛ والعلاقة بين استعداد المجتمع لاستيعاب أفكار ابتكارية، وبين قبول الاكتشاف أو الاختراع الجديد، وذلك بواسطة تحليل قبول أو رفض الاختراعات، الاكتشافات والأفكار الثورية في العلوم. كذلك، يقوم المساق بمسح عام لعدد من المخترعين والمكتشفين التاريخيين: الفترة الإسلامية، أرخميدس، جاليلو، بارما، تورتشلي، نيوتن، ليفنتش، بارنولي، توماس يانج، مايكل فريدي، ماكسول، ميري وبيير كيري، بوانكاريه، إينشتاين، أنريكو فيرمي، ريتشارد فاينمان، القسّ مندل، لافوازييه، لوي باستور، تشارلز داروين، توماس ألفا أديسون، إلكسندر غراهام بيل، زيجموند فرويد، فرنسيس كريك وجيمس واتسون، وغيرهم. 

تركيبة العلامة النهائية: المشاركة والمساهمة في النقاش، قراءة المواد المطلوبة وتحضيرها للنقاش خلال المحاضرات %10، وظائف بييتة وصفية %30، وظيفة نهائية %60.

المحاضر: د. أحمد أسدي 

نوع المساق: محاضرة وتمرين، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى تعريف الطالبات والطلاب بالظواهر والعمليات التي تحدث على سطح الكرة الأرضية وداخلها، وتأثيراتها على المحيط الطبيعي وعلى الإنسان، إضافة إلى: المنظومة الشمسية وصفات النجوم؛ مبنى الكرة الأرضية؛ مكوّناته وصفاته؛ الموادّ التي تتكوّن منها الكرة الأرضية – الصخور، الأراضي والمياه؛ الزمن الجيولوجي؛ الظواهر والعمليات الجيولوجية – انجراف القارات، الانكماش، الانكسار، الجبال البركانية والهزات الأرضية؛ موارد الكرة الأرضية – الثروات الطبيعية ومصادر الطاقة؛ الغلاف الجويّ للكرة الأرضية – المبنى والصفات؛ المنظومة الشمسية – الشمس، القمر، فصول السنة، المدّ والجزر، السنة القمرية والسنة الشمسية؛ الانحباس الحراريّ، كسوف الشمس وخسوف القمر؛ الأمواج والتدفق، البحر والمحيطات؛ والمناخ، حالة الطقس والرواسب.  كذلك، يهدف المساق إلى إكساب الطالبات والطلاب معرفة وفهمًا للمصطلحات الجيولوجية، وكذلك أدوات لإجراء حسابات أساسيّة في مجال الجيولوجيا، الفيزياء الفلكيّة، وجغرافيا الكرة الأرضية.  

تركيبة العلامة النهائية: المشاركة الفعالة في المحاضرات والجولات %10، تمارين %20، امتحان نهائي %70. 

المحاضر: د. أحمد أسدي 

نوع المساق: محاضرة ومختبر، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى إكساب المعلّمات والمعلّمين المستقبليّين، اقتراحات وأفكار لفعاليات علميّة ممتعة ومثريّة داخل الصفّ، وكذلك الأدوات التطبيقيّة اللازمة في هذا السياق. هدف المساق هو تزويد المعروفة في مواضيع مختلفة في مجال العلوم بشكل ممتع ومثير، لجعل مجال العلوم أكثر إتاحة وفضولا لكافة المهتمّين به. يتمّ التشديد في المساق على تطوير التفكير والتنوّر العلميّ للمعلّم، وكذلك على الطرق اللازمة لمشاركة الطالبات والطلاب في طريقة التفكير هذه. يهتمّ  المساق في توسيع مهارات التفكير العلميّ، وتذويت أسس البحث العلمي؛ تعلّم منهجيّ لمواضيع علميّة – سواء كان ذلك بالنسبة للمعلمّة أو في الجانب التعليمي؛ تطوير مهارات تخطيط وتنفيذ التجارب؛ تطوير التنوّر العلميّ من خلال مناقشة ومراجعة العلاقة بين الأسس العلميّة وبين الأشكال المختلفة التي تنعكس من خلالها في حياتنا اليومية؛ تجسيد المواضيع العلمية والتكنولوجية المتعلقة بحياتنا اليومية.

تركيبة العلامة النهائية: عرض التجارب والتفسير العلمي لها %30، امتحان نهائي %70. 

المحاضر: د. أحمد أسدي 

نوع المساق: محاضرة وتمرين، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى إكساب الطالبات والطلاب مصطلحات أساسية في مبنى المادة، من خلال تعزيز مهاراتهم في البحث العلميّ، إضافة إلى: التخطيط، التنفيذ، التلخيص، الاستنتاجات، وتقديم تقرير حول نتائج التجربة العلمية؛ تطوير مهارات القراءة، تحليل وتلخيص مقالات، والتعرّف على توجّهات التدريس المتنوّعة، والتي تساعد الطلاب على فهم أفضل لموضوع الابتكار في العلوم.  يهدف المساق كذلك، إلى فهم أعمق للعلاقة بين صفات المادة الفيزيائية والكيميائية، وبين جوهرها.  يهتمّ المساق بالإضافة لما تقدّم: بالمجموعات الوظيفيّة وتأثيرها على صفات المادة؛ المركبات المماثلة، الإيزوميرات والتحوُّل الإيزوميري؛ الجزيئات الطبيعية والاصطناعية؛ التغيير الكيميائي مقابل التغيير الفيزيائيّ؛ الأساسيات؛ مركّبات ومحاليل؛ المبنى الجزيئي للمادة؛ الذرات، الأيونات والجزيئات؛ قانون النسب الثابتة والتركيبة الجزيئية، النظائر وأنواع الإشعاع المختلفة؛ العلاقة الكيميائية، الموادّ الجزيئية، الأيونات، المعادن، الذرات، المركّبات وحساب النسب؛ المواد الموصلة والقابلة للذوبان، المجموعات الوظيفيّة وتأثيرها على صفات الموادّ الجزيئية؛ الإيزوميرات والإيزوميرية الهندسية، كتابة مختصرة لمعادلات بما في ذلك موادّ طبيعية مختلفة، والتعرّف على عالم النانو والماكرو، بما في ذلك المركّبات الكيميائية (البوليمر)، بروتينات، سكريات ودهنيات.          

تركيبة العلامة النهائية: المشاركة الفعالة في المحاضرات %10، التمارين %15، امتحان نهائي %75.

المحاضر: د. عبد شلاعطة

نوع المساق: محاضرة، تمرين ومختبر، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى تعريف الطالبات والطلاب بالمصطلحات القائمة في مجال نظرية الخلية بشكل أساسيّ، من خلال التشديد على العلاقة بين مبنى المادة ووظيفتها. كما يتيح المساق المجال أمام الطلاب للتعرّف على مبنى الخلية وفهمه بصورة معمّقة أكثر، عضيّات الخلية، الموادّ المختلفة التي تتكوّن منها الخلية، وعلميات الأيض الحيويّة التي تحدث داخلها، توزيع الخلايا حسب أنواعها ومراحلها، انتقال الموادّ من خلال غشاء الخلية، والمبنى الوراثيّ، بما في ذلك الحامض النوويّ وتركيبة البروتينات.   

تركيبة العلامة النهائية: تمارين ووظائف %20، امتحان نهائي %80. المشاركة في المحاضرات.

المحاضر: د. عبد شلاعطة 

نوع المساق: محاضرة، تمرين، ورشة ومختبر، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى إكساب الطالبات والطلاب معرفة أساسية في موضوع البحث العلميّ، تطوير قدراتهم على التفكير العلميّ، وتعليمهم مراحل البحث العلميّ.  

من أهداف المساق كذلك، أن تتعرّف الطالبات والطلاب على مصطلحات أساسية متعلّقة بالبحث العلميّ، وأن يطوّروا أدوات للبحث، أن يدركوا معنى وظيفة البحث في الطفولة المبكرة، أن يكتسبوا مهارات للعمل في المختبر، أن يطوّروا القدرة على الكتابة العلمية، وأن يتعلّموا دمج الأساليب التكنولوجية المحوسبة المبتكرة في تدريس العلوم.  

تركيبة العلامة النهائية: يوميات متابعة البحث %15، وظيفة نهائية %50، تقييم المحاضر لعرض الوظيفة النهائية %20، بوستر علميّ %15. 

المحاضر: د. عبد شلاعطة 

نوع المساق: محاضرة، ورشات وتدريبات تدريس، مشاهدات وتطبيقات عمليّة في التدريس، 8 ساعات أسبوعية، مساق سنويّ

يهدف المساق إلى تأهيل الطلاب ليصبحوا معلمين أكفاء لموضوع العلوم والتكنولوجيا في المدارس الابتدائية في الصفوف الأولى-السادسة. يتمّ التشديد في هذا المساق بصفة خاصة، على التدريس-التعلّم-التقييم المبتكر والأساليب التربوية الموجّهة نحو المستقبل، وذلك استنادا على المبادئ التربوية التي يستند عليها البرنامج التعليمي في العلوم والتكنولوجيا، والذي تمّت ملاءمته وتحديثه بما يتناسب مع المدارس الابتدائية في السياق التطبيقيّ.  

تركيبة العلامة النهائية: تقييم المرشد التربويّ %30، تقييم المعلّم المرافق %15، مشروع في العلوم الذي تمّ تخطيطه وتنفيذه في المدرسة %10، نشاط خاص للطالب خلال فترة التطبيقات %10، 5 تخطيطات لدروس %20، 5 تقارير مشاهدة %15. 

المحاضر: د. عبد شلاعطة 

نوع المساق: محاضرة، تمرين ومختبر، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى تعريف الطالبات والطلاب بالمصطلحات الأساسية في عالم الفقريات واللافقريات، طرق التمييز بين الحيوانات، المشترك والمختلف بين كافة الحيوانات، ونهج حياتها. يهتمّ كذلك في التصنيف والإحصاء، التنفس، التغذية، الإفراز وغيرها من الأمور. ويقدّم مقارنة عامة بين كافة المخلوقات الحيّة، اللافقريات والفقريات، أحادية الخلية والكائنات متعددة الخلايا.  

تركيبة العلامة النهائية: عرض %30، امتحان نهائي %70.

المحاضر: د. عبد شلاعطة 

نوع المساق: محاضرة، تمرين ومختبر، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى تعريف الطالبات والطلاب بالحقائق، التعابير، المصطلحات والظواهر الأساسية في مجال البيولوجيا، الكيمياء وعلوم البيئة، من خلال التشديد على العلاقة بين المبنى والوظيفة. يشتمل المساق على تخطيط وتنفيذ تجارب متنوّعة في المختبر، الطبيعة والبيئة القريبة، ويتيح المجال لتطوير مهارات بحثية؛ التفكير الناقد والإبداعيّ؛ القدرة على معالجة النتائج واستخلاص النتائج، القدرة على التعامل مع إشكاليات في مجالات العلوم المختلفة؛ فهم المشاركة الكيميائية، البيولوجية والفيزيائية في التجربة؛ وكذلك التعرّف على مصادر معلومات مختلفة، واستخدامها في إعداد تقرير علميّ.  

تركيبة العلامة النهائية: عشرة تقارير %30، امتحان نهائي %70.

المحاضر: د. عبد شلاعطة 

نوع المساق: وظيفة بحثية، ساعتان أسبوعيتان، مساق سنوي.

تهدف الوظيفة البحثية إلى إكساب الطالبات والطلاب معرفة واسعة، أداوت لقراءة المقالات العلمية وتحليلها، والتعرّف على المجلات العلمية. يتطلب المساق إعداد وكتابة مقترح بحث للوظيفة البحثية، في موضوع علمي أو في التربية العلمية، أو بحث في العلوم أو التربية العلمية. هدف الوظيفة البحثية هو تحسين القدرة على جمع المواد العلمية ومعالجتها، لتصبح مناسبة لمحاضرة علمية ووظيفة بحثية نهائية وكاملة، تطوير مهارات كتابة مقترح البحث والكتابة العلمية، تعريف الطلاب بالكتابة المحدّثة والمبتكرة في المجال. 

تركيبة العلامة النهائية: إعداد وعرض مقترح بحث لموضوع الوظيفة البحثية (%20)، وظيفة بحثية نهائية (%80).

المحاضر: د. عبد شلاعطة 

نوع المساق: محاضرة، تمرين ومختبر، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى إكساب الطالبات والطلاب، معرفة واسعة في العمليات المختلفة التي تحدث في النباتات، وتعريفهم بالمصطلحات الأساسية المتعلقة بالمبنى التشريحيّ والأداء الفسيولوجيّ للنباتات. يعالج المساق كذلك، موضوع توازن المياه، نقل المياه والطعام، المعادن، التبخّر وأجهزة العمل، التمثيل الضوئيّ والتفّس، التشكّل في النباتات، عوامل خارجية وداخلية، هرمونات نباتية وأجهزة العمل، موادّ مشابهة للهرمونات، الدورة الضوئية والإزهار، التنشيط بالبرودة، طرق وأجهزة التأقلم والملاءمة للبيئة، أجهزة خلويّة وأجهزة في مستوى التشكّل النهائي، وغيرها من المواضيع.     يشتمل المساق على تخطيط وتنفيذ تجارب علمية، ومخبريّة في مواضيع مختلفة في فسيولوجيا النباتات. 

تركيبة العلامة النهائية: تحليل مقال حديث %30، امتحان نهائي %70.

المحاضر: د. عبد شلاعطة 

نوع المساق: محاضرة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى إكساب الطالبات والطلاب معرفة واسعة في العمليات المختلفة، التي تحدث في النباتات والحيوانات، تعريفهم بالكائنات الحية التي تعيش في البيئة القريبة، تطوير قدراتهم على تحويل البيئة القريبة لبيئة بحث، وتعزيز مسؤوليتهم وسلوكهم اللائق بكلّ ما يتعلق بالحفاظ على النباتات والحيوانات، الوعي بمكانة الإنسان في عالم الكائنات الحية، وتأثيره على البيئة.  يعرّفهم المساق بمصادر المعلومات المختلفة، والتوجّهات العلمية المتنوّعة لتحليل وقراءة مقال علميّ.  

بالإضافة إلى ذلك، يهتمّ المساق في النباتات البريّة في البيئة القريبة وحمايتها؛ تأثير الشمس على النباتات وعلى نهج حياتها وجودتها؛ استخدام أجزاء النباتات لأهداف اجتماعية؛ الدوريّة في حياة النباتات وتأثيرها على توفّر الغذاء واستغلاله؛ مواجهة المخلوقات الحيّة مع الظواهر الطبيعية، وملاءمة عملها وسلوكها لفصول السنة؛ وطرق التأقلم وملاءمة المخلوقات الحيّة للبيئة التي تعيش فيها. يناقش المساق مواضيع مثل: البذرة، الاستنبات، مبنى النبتة، طرق نقل الماء في النباتات؛ التمثيل الضوئيّ، التبخّر، عملية الإخصاب؛ الهرمونات؛ الديدان الطبيعية؛ المفصليّات، التنفّس في الماء والهواء، وغيرها من المواضيع. 

تركيبة العلامة النهائية: ثلاث مهمّات %20، امتحان نهائي %30.

المحاضر: د. عبد شلاعطة 

نوع المساق: محاضرة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى إكساب الطالبات والطلاب معرفة في مجال الاتصال البيولوجيّ بين الكائنات الحية، وتعريفهم بأنواع الاتصال والحواس في عالم الحيوان، وكذلك الإشارات، الاتصال بين النوع نفسه وبين الأنواع المختلفة، الاتصال الخلوي والاتصال بين الخلايا، الاتصال الجسدي الداخليّ، وأجهزة الضبط، التنسيق والرقابة لدى الكائنات الحية. يهتمّ كذلك في الاتصال بين الحشرات، المحاكاة في الطبيعة، التمويه والاتصال بين النباتات، بما في ذلك الهرمونات النباتية. يناقش المساق كذلك تدخّل الإنسان، والأهمية الأخلاقية والاجتماعية لهذا التدخّل على أجهزة الضبط والتنسيق في الطبيعة. 

تركيبة العلامة النهائية: مهمّات %20، امتحان نهائي %80. 

المحاضر: السيد محمد عبد الرحمن

نوع المساق: محاضرة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهتمّ المساق في التركيبات، الأجهزة، الأسس والعمليات الأساسية في جسم الإنسان. سيهتمّ المساق كذلك بتعزيز مخزن الكلمات المتعلّق بالإنسان وجسمه، عرض أدوات وأفكار لتعزيز الوعي لدى الأولاد، وتحسين سلوكهم للتحسين من صحتهم وجودة حياتهم، كما ستُناقش الأسباب البيئية والفطريّة المؤثّرة على نهج الحياة الصحيّ، جودة الحياة و كيفية التصرف وقت المرض. سيتمّ التشديد بصفة خاصة على تعزيز الوعي بالتغذية الحكيمة وأنواع الغذاء، وكذلك أهمية جهاز الفك والأسنان والحفاظ على صحتها، بهدف تشجيع الممارسات الصحيحة لدى الأولاد والبنات، التي من شأنها أن تحافظ على نهج حياة صحيّ.  

تركيبة العلامة النهائية: المشاركة والمهمّات %20، امتحان نهائي %30.

المحاضرة: د. جانيت بشارة شيبان

نوع المساق: محاضرة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

سيهتمّ المساق بتعزيز وعي الأولاد والبنات بسلوكهم، للتحسين من صحتهم وجودة حياتهم، بواسطة التعرّف على الأسباب البيئية والفطريّة المؤثّرة على نهج الحياة الصحيّ، جودة الحياة وكيفية التصرف وقت المرض.  بالإضافة لذلك، سيهتمّ المساق في التركيبات، الأجهزة، الأسس والعمليات الأساسية في جسم الإنسان. تعزيز بنك المصطلحات المتعلّق بمبنى جسم الإنسان وأدائه؛ التعرّف على المبنى الأساسيّ لأجهزة الجسم المختلفة؛ تعزيز الوعي للغذاء والتغذية الحكيمة؛ تعزيز الوعي لأهمية صحة الأسنان؛ وتحسين الممارسات التي تحقّق نهج الحياة الصحيّ وجودة الحياة العالية لدى الأولاد والبنات. 

تركيبة العلامة النهائية: ثلاث مهمّات %20، امتحان نهائي %30. مشاركة فعّالة في المحاضرات.

المحاضرة: د. جانيت بشارة شيبان

نوع المساق: محاضرة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

تعدّ التكنولوجيا جزءا لا يتجزأ من الثقافة الإنسانية، وهي بذلك تكون سابقة للعلم، بسبب ضرورتها لبقاء الجنس البشريّ. سيهتمّ المساق في العلاقة الوطيدة بين العلم والتكنولوجيا. سيكشف المساق أمام الطالبات والطلاب المصطلحات العلمية والمنتوجات التكنولوجية المهمة في حياتنا، إضافة إلى التجارب والأمثلة العلمية التي ستثير عند الطلاب الفضول والرغبة في طرح الأسئلة القائمة على التفكير المنطقيّ، العلمي والإبداعيّ. 

طرق التقييم: مهمة نهائية %100. المتطلبات: الحضور، المشاركة الفعّالة في المحاضرات. 

المحاضرة: د. جانيت بشارة شيبان

نوع المساق: محاضرة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى إكساب الطالبات والطلاب مهارات ومصطلحات أساسية في مجال علم الأحياء والطبيعة، ويهدف إلى تعزيز الوعي بهذه المجالات وفهمها.

طرق التقييم: مهمّة %10، امتحان نهائي %90. المتطلبات: الحضور، المشاركة الفعّالة في المحاضرات

المحاضرة: د. منال خازن

نوع المساق: محاضرة وورشة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى تطوير لغة اصطلاحية ومهنية، لدى الطالبات والطلاب، في موضوع المفاهيم الخاطئة (البدائل) في مجال العلوم والتكنولوجيا، وتعريف الطلاب بالمفاهيم البديلة الشائعة، وإتاحة المجال أمامهم لفهم الطريقة التي تنشأ فيها هذه المصطلحات. بالإضافة لذلك، يهتمّ المساق بتعزيز الوعي والحساسية اتجاه المفاهيم البديلة لدى الطالبات والطلاب، وكذلك في فهم أبعادها، وتحسين القدرة على اكتشافها. يُعرّف الطلاب بالنماذج التدريسيّة التي تهدف إلى التغيير المفاهيميّ، ويشتمل على بحث صغير في هذا المجال.

تركيبة العلامة النهائية: تمارين ووظائف بيتية %30، وظيفة بحث 70%

المحاضرة: د. منال خازن

نوع المساق: محاضرة، تمرين وورشة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى تعريف الطالبات والطلاب بالنماذج المختلفة للتدريس/التعلّم، من خلال التطرّق لقضايا مختلفة في التدريس. سيتعرّف الطلاب خلال المساق على الجوانب المختلفة لتعلّم البحث، والتعلّم الذاتيّ، وسيجرّبون دمج نماذج ووسائل تجسيد مختلفة في تدريس العلوم. سيتعرّفون كذلك، على إيجابيات ومساهمات التعلّم الخارج – صفيّ في تدريس العلوم، سيجرّبون التعلّم/ التدريس من خلال حلّ المعضلات وبحث الأحداث، وفي التدريس/التعلّم الذي يدمج التطبيق العمليّ في المختبر، تطوير وحدة التعليم، واكتساب أدوات أكاديمية للقيام بمسح نظريّ في مجال تدريس العلوم.

تركيبة العلامة النهائية: تقديم تمرينَين %20، تحليل مقال %10، وظيفة نهائية %70.

المحاضرة: د. منال خازن

نوع المساق: محاضرة وورشة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يكسب المساق الطالبات والطلاب مصطلحات أساسية في فلسفة العلوم، وذلك على خلفية التطوّر التاريخيّ للتفكير العلميّ، ومعاينة الفرضية العلمية (مناقشة أمثلة تاريخية). 

تركيبة العلامة النهائية: امتحان 100%. 

المحاضر: د. حسين طربيه

نوع المساق: محاضرة وتمرين، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى تعريف الطالبات والطلاب بموضوع علم البيئة وجودة البيئة. سيهتمّ المساق في تعريف علم البيئة، أهداف البحث البيئيّ، وفي مواضيع متنوّعة في المجال، بالإضافة إلى الأجهزة البيئية، التوازن والإخلال به؛ الطاقة والغذاء في الأجهزة البيئية، العلاقات المتبادلة بين الجهات الحيوية؛ التعاقب، جودة البيئة – تدخّل الإنسان في الطبيعة، المؤثرات البيئية في مجال موارد المياه، الهواء، النفايات، الأزمة البيئية والزيادة العالمية في درجات الحرارة؛ الاستدامة وخدمات الأجهزة البيئية؛ بصمة القدم البيئية؛ ووظيفة المواطن والمجتمع في إحداث التغيير، المشاركة، المواطنة الفعّالة والنشاط.  المادة النظرية التي تُدرّس في المساق، ترافق عمليات تحليل أحداث تجري في الفضاء الذي نقيم فيه، والأمور المتعلقة في جوهر حياتنا اليومية. 

تركيبة العلامة النهائية: امتحان مصطلحات %30، مهمات %50، حضور ومشاركة %20.   

المحاضر: د. شريف غانم  

نوع المساق: محاضرة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى إكساب الطالبات والطلاب أدوات، لتعزيز وعي الأولاد بسلوكهم، ودعم صحتهم وجودة حياتهم. بالإضافة لذلك، سيهتمّ المساق في الأسباب البيئية والفطريّة المؤثّرة على نهج الحياة الصحيّ، جودة الحياة وكيفية التصرف عند المرض؛ التركيبات والأجهزة في جسم الإنسان، الأسس والعمليات الأساسية، بما في ذلك تعزيز بنك المصطلحات المتعلّق بمبنى جسم الإنسان وأدائه؛ المبنى الأساسيّ لأجهزة الجسم المختلفة؛ تعزيز الوعي بمجال الغذاء والتغذية الحكيمة؛ تعزيز الوعي لأهمية صحة الأسنان؛ وتحسين الممارسات التي تحقّق نهج الحياة الصحيّ وجودة الحياة العالية لدى الأولاد والبنات.

تركيبة العلامة النهائية: مشاركة فعّالة وتقديم المهمات %30، امتحان نهائي %70.

المحاضر: د. شريف غانم  

نوع المساق: محاضرة وتمرين، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى تعريف الطالبات والطلاب بالمصطلحات الأساسية في مجال الوراثة التقليدية، أسس في نظرية الوراثة، الأجهزة التي تحدّد الصفات الوراثية، وأجهزة الأمراض الوراثية.  

تركيبة العلامة النهائية: مشاركة فعّالة وتقديم التمارين %30، امتحان نهائي %70.

المحاضر: د. شريف غانم 

نوع المساق: محاضرة وتمرين، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى تعريف الطالبات والطلاب في الأساس الوراثيّ للأمراض الوراثية الشائعة، والربط ما بين التشخيص قبل الولادة، وبين اكتشاف الإشكاليات الوراثية للأمراض، المؤشرات الوراثية، التشخيص والعلاج، وكذلك تعريفهم بأدوات البحث الوراثية، والتأثير الاجتماعي والأخلاقيّ للفحوصات الوراثية، وإشكاليات أخرى في مجال الاستشارة الوراثية. 

تركيبة العلامة النهائية: مشاركة فعّالة وعرض البحث %20، امتحان نهائي %80. 

المحاضر: د. شريف غانم 

نوع المساق: محاضرة ومختبر، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى تعريف الطالبات والطلاب بعالم الكائنات الدقيقة، صفاتها، الأضرار والمنافع، وكذلك أسس العمل مع الكائنات الدقيقة ومصادرها في أنواع المياه المختلفة. 

تركيبة العلامة النهائية: مشاركة فعّالة وتقديم التمارين والتقارير %40، امتحان نهائي %60.

المحاضر: السيد محمود زعبي

نوع المساق: محاضرة وورشة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

المساق هو مساق فصلي، ويهدف إلى عرض تطوّر البرنامج التعليمي، أمام الطلاب، في موضوع العلوم والتكنولوجيا في المدارس الابتدائية في إسرائيل. سيتركّز المساق في تعلّم البرنامج التعليميّ في العلوم والتكنولوجيا المحدّث، والملائم لسياسة وزارة التربية والتعليم، في موضوع التعليم ذي معنًى، وأداء المتعلّم والملاءمة، متابعة لعصر التعلّم الرقميّ. يهدف المساق إلى تعريف الطلاب وفهمهم المعمّق للأسس، المبادئ والعمليات التربوية التعليمية الموجّهة نحو المستقبل (FOP) التي يستند عليها هذا البرنامج. وكلّ ذلك بهدف تأهليهم لتطبيق مثاليّ للبرنامج التعليمي داخل الصفّ. التعلّم في المساق هو تعلّم بنائيّ يسعى لتذويت الأسس البنائية والتعلّم الفعّال، لدى الطلاب – المعلّمين المستقبليّين. 

تركيبة العلامة النهائية: وظيفة نهائية –  القسم النظري في الفصل الأول %50، القسم التطبيقيّ في الفصل الثاني %50.

المحاضر: السيد محمود زعبي

نوع المساق: ورشة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهتمّ المساق بالسياق التطبيقي للبرنامج التعليميّ المحدّث والمُلاءم لسياسة وزارة التربية والتعليم في الصفوف الأولى-الثانية، والذي يشدّد في الأساس على التعليم ذي معنًى وأداء المتعلّمات والمتعلّمين، والملاءم للعصر الحالي في التعلّم الرقميّ. يتيح هذا المساق المجال أمام الطالبات والطلاب، لتجربة العمليات والأسس التربوية التي شكلّت أساسا لبناء البرنامج، حتى يتمكّنوا لاحقا من تطبيق عمليات تدريس- تعلّم-تقييم مُثلى. التعلّم في المساق يستند بالأساس على تفاصيل المحتويات المتصلة بالمضمون والمحتويات الإجرائية في البرنامج التعليميّ في الصفوف الأولى-الثانية. 

تركيبة العلامة النهائية: وظيفة %100. 

المحاضر: السيد محمود زعبي

نوع المساق: محاضرة وورشة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهتمّ المساق بالسياق التطبيقي للبرنامج التعليميّ المحدّث والمُلاءم مع سياسة وزارة التربية والتعليم في الصفوف الثالثة-السادسة، والذي يشدّد في الأساس على التعليم ذي معنًى وأداء المتعلمات والمتعلّمين، الملاءم للعصر الحالي في التعلّم الرقميّ. يتيح هذا المساق المجال أمام الطالبات والطلاب، للتعرّف على العمليات والأسس التربوية التي شكّلت أساسا لبناء البرنامج، حتى يتمكّنوا لاحقا من تطبيق عمليات تدريس- تعلّم-تقييم مُثلى. 

تركيبة العلامة النهائية: وظيفة %100. 

المحاضر: السيد محمود زعبي

نوع المساق: محاضرة وورشة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي 

يهدف المساق إلى تعريف الطالبات والطلاب بالمهارات، والعمليات وأسس التفكير العلميّ. بالإضافة لذلك، مناقشة مواضيع، مثل: التفكير العلمي والاستنتاج العلمي، وتعريف الطلاب بطرق مختلفة لتطويرها وتحسينها عند الطلاب في الصف. يناقش كذلك تعلّم التخطيط، أدوات المشاهدة، أدوات المقابلة، المقارنة، استخلاص النتائج، تحديد المركبات العلاقات، التصنيف، الأسئلة، الآراء المتنوّعة، طرح إمكانيات متنوّعة لحلّ معضلة ما، التخمين، فصل المتغيّرات، عرض المعلومات أو المعرفة بطرق متنوّعة، الادعاء، مصداقية المعلومات وتقييمها.

تركيبة العلامة النهائية: وظيفة %100.

المحاضر: السيد محمود زعبي

نوع المساق: محاضرة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهتمّ المساق بالتفكير الإبداعيّ. ومن أهدافه كذلك: التعرّف على التفكير الإبداعي، وفهم أهميته؛ تطوير الطرق لتحسينها عند الطلاب؛ التعرّف على الأسباب التي تعيق عملية تحسينه؛ التعرّف على توجّهات في دراسة الإبداع وتطوّرها؛ تطبيق نماذج لتحسين التفكير الإبداعيّ، وبناء نماذج كهذه. 

ينقل هذا المساق، الذي يُدرّس بطريقة تعليم الأقران- “طلاب يعلّمون طلابا آخرين”، ثقل أو مركز العمليات الأكاديمية من المحاضر إلى الطلاب، ويضعهم في المركز. 

تركيبة العلامة النهائية: تقييم جماعيّ %60، تقييم شخصيّ %40.

المحاضر: السيد محمود زعبي

نوع المساق: محاضرة وتمرين، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى إكساب معرفة وفهم للظواهر، العمليات والأسس المركزية النشطة في عالم الكائنات الحية، إضافة إلى قدرة الكائنات الحية على النشاط في بيئتها الطبيعية، العلاقات المتبادلة بين الكائنات الدقيقة المختلفة، وبين الكائنات الدقيقة وبيئتها الطبيعية، تدخّل الإنسان في البيئة الطبيعية، تطوّر الكائنات الحية، وغيرها من المواضيع. يهدف المساق إلى تمكين الطالبات والطلاب من الدراسة المعمّقة والأساسية للعمليات والأسس المركزية في علم الأحياء، بواسطة التعاون التامّ من قبل الطالب في عملية التعلّم، من خلال طرح الأسئلة والنقاش خلال المحاضرات. الموادّ التي تُدرّس في المساق متاحة للطلاب من خلال الطرق التالية: مواقع الإنترنت، العارضات، الفيديوهات، النصوص، المقالات العلمية، التمارين، وغيرها من الطرق. 

تركيبة العلامة النهائية:  امتحان نهائي %100.

المحاضرة: د. منال خازن

نوع المساق: ورشة، ساعة أسبوعية، مساق فصلي

هدف الورشة تأهيل الطالبات والطلاب ليصبحوا معلّمين لموضوع العلوم والتكنولوجيا في المدارس الابتدائية، على المستويين النظريّ والتطبيقيّ على حدّ سواء. تهدف الورشة كذلك، إلى تطوير مركبات المعرفة المهنية المطلوبة، لتحقيق التنوّر التربويّ الرياديّ في المجال، والتعمّق في محتويات البرنامج التعليمي المحدّث للموضوع. تشدّد الورشة على التعرّف على الأسس الموجِّهة في تخطيط دراسات العلوم والتكنولوجيا؛ إضافة إلى المستندات التي تهتمّ في تخطيط التدريس-التعلّم- التقييم؛ مع تفصيل للمحتويات الموصى بها حسب الجيل؛ وتدريس مباشر وواضح لمهارات الدراسات العلمية؛ واستراتيجات التفكير العليا. كذلك تتيح الورشة المجال أمام الطلاب لتجربة تخطيط وتطبيق خطط الدروس حسب دائرة التعلّم؛ تخطيط الدراسات العلمية والتصميم التكنولوجيّ، التعرّف على عمليات التفكير واستراتيجيات التفكير في دراسات العلوم والتكنولوجيا، والنماذج التربويّة، فهمها وتطبيقها في السياقات المختلفة؛ المشاهدات والتطبيقات الذاتية في التدريس، وفقا للأسس النظرية التي تُدرّس، والتعامل مع الاختلاف بين الطلاب، من خلال برامج  تدريس تفاضلية ونماذج للتقييم البديل، التقييم التكوينيّ والتقييم التلخيصيّ في تدريس العلوم.  

تركيبة العلامة النهائية: بورتفليو% 70، تعليم حصة %20، المشاركة في المحاضرات، الحضور والتقييم العام %10.

المحاضرة: د. منال خازن

نوع المساق: محاضرة وورشة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهدف المساق إلى إكساب الطالبات والطلاب الفهم النظريّ والعمليّ، والتعرّف على تدريس العلوم والتكنولوجيا في المدارس الابتدائية، وتطوير مركبات المعرفة المهنية اللازمة للتنوّر التربويّ لمعلمين رياديّين في المجال. يعرّفهم المساق على الأسس الموجِّهة في بناء برنامج تعليم مدرسي في العلوم والتكنولوجيا، ويتيح المجال لتأسيس وترسيخ المعرفة في مجالات مضمونيّة ذات صلة. بالإضافة لذلك، يتعرّف الطلاب خلال المساق على مستندات السياسة المتعلقة بتخطيط التدريس-التعلّم-التقييم، والنماذج التربوية واستراتيجيات التدريس-التعلّم-التقييم في دراسات العلوم والتكنولوجيا، وتلك التي تمّت ملاءمتها للبيئة التعليمية المحوسبة في العصر الحالي كذلك، والتي تُعتَمد في إعداد خطط الدروس، الامتحانات والنصوص العلميّة، واكتساب الأدوات التي تمكّن من التعامل مع الاختلاف بين الطلاب.  كذلك، يحظى الطلاب بفرصة تجربة الأدوات والمعرفة، وتطبيقها في إطار تحليل المشاهدات والتدريس الفعليّ، وفقا للأسس النظرية التي تُدرّس. 

تركيبة العلامة النهائية: بورتفليو% 70، تعليم حصة %30. 

المحاضر: السيد محمود زعبي

نوع المساق: ورشة، ساعتان أسبوعيتان، مساق فصلي

يهتمّ المساق بتطبيق الأسس، العمليات، التوجّهات والأدوات التربوية، الموجودة في صلب البرنامج التعليميّ للعلوم والتكنولوجيا في المدارس الابتدائية، كذلك في خطط الإصلاح  في وزارة التربية والتعليم، وفي صلبه “الأفق التربوي” وخطة الإصلاح “التعلمّ ذو معنًى”. المساق مخصّص لطلاب السنة الثالثة، ويستند على المعرفة المكتسبة من المساقات السابقة، لتطبيقها من قبل الطالبات والطلاب خلال تطبيقاتهم العملية في التدريس. التعلّم يتمّ بطريقة زوجية، حيث ينفّذ الطالبان مهمة تعليمية، تشكّل محور النقاش، من خلال طريقة لقاء الزملاء. في مركز المساق: أسس التعليم ذي معنًى، أداء المتعلّم، استراتيجيات التفكير العليا، نموذج برنامج تعليم شخصيّ P.L.S، نموذج تحليل لمخطّط الادعاءات، نموذج دائرة التعلّم، وغيرها. 

تركيبة العلامة النهائية: مهمّات %100.